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摘要：推進社會主義核心價值觀的整體育人效應，要不斷探索和研究社會主義核心價值觀的教育途徑，發揮高校思政課的重要作用，創新高校思政課的教學方式和方法；推進高校校園文化建設，加強高校校園文化中社會主義核心價值觀教育的保障機制建設，發揮高校校園文化熏陶的作用；創新大學生網絡思想政治教育模式，拓展大學生樂于參與的網絡教育空間，發揮網絡新媒體的吸引力特點，與多種教育形式相結合，進一步加強大學生社會主義核心價值觀教育。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；思政課；高校校園文化；網絡思想政治教育

黨的報告指出，“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求”。[1]新時代進一步積極推進大學生社會主義核心價值觀的教育，對于實現中華民族的偉大復興和我國高等教育的科學、健康發展，具有十分重要的現實和歷史意義，而發揮高校思政課的重要作用，推進高校校園文化建設，創新大學生網絡思想政治教育模式正是推進大學生社會主義核心價值觀教育的重要途徑。

一、切實發揮高校思想政治理論課的主渠道作用

高校思想政治理論課要以社會主義核心價值觀教育有關的基本概念、基本觀點、基本方法和重大事件等為課堂講授重點，進一步加強主題,突出社會主義核心價值觀的專題教學模塊，發揮高校思政課的重要作用。

（一）增強高校思想政治理論課社會主義核心價值觀教育的針對性在高校思想政治理論課教學中，要著力突出專題理論教學的指向性和針對性。結合教育主題內容，結合教材內容，進行專題化教學，強化對與社會主義核心價值觀相關社會現實問題的講授，比如在思想道德修養與法律基礎課上，可對“熱愛祖國、艱苦創業、自強不息、團結協作”的精神進行重點宣講，引領學生從個人層面正確認知。在馬克思主義基本原理課上，要深入講授加強“自由、平等、公正、法治”的社會主義核心價值觀主題教育的八字內容，從社會層面講清提出的社會主義核心價值觀八字內容，尤其在思想和中國特色社會主義理論體系概論課上，要強化講授“富強、民主、文明、和諧”的社會主義核心價值觀主題教育八字內容。在中國近現代史綱要課上，用大量和豐富的歷史史實，從歷史層面講清培育和踐行社會主義核心價值觀的歷史必然性和現實意義，特別是當代大學生學習社會主義核心價值觀的歷史重要性。在“形勢與政策”課上，引導大學生對我國社會現實情況進行探討，引導大學生用辯證思維看待當前中國社會發展的現實，使他們感知中國特色社會主義的巨大進步和卓越成就，不斷增進對新時代中國特色社會主義的認同感。

（二）運用理論聯系實際的教學方法教師在進行社會主義核心價值觀的理論課教學過程中，要根據新時代大學生的思想和生活實際，重點講授當代大學生關注的社會主義核心價值觀相關問題，引導大學生聯系社會實際，進行思考和學習。教師運用社會主義核心價值相關理論知識，結合大學生在課堂的討論情況，進行最終的點評總結，使大學生在課堂討論中，深刻體會和理解社會主義核心價值觀的基本內容。在課堂教學中，教師避免用舊事例，講新理論；理論分析多，聯系社會實際少；引經據典理直氣壯，聯系實際不夠的現象。教學實踐表明，進行社會主義核心價值觀教育討論式教學法，教師要發揮主導作用，調動大學生的積極性，科學引導大學生獨立深入思考，調動大學生發表自己獨立見解的積極性，培養大學生發現問題、解決問題的能力，鍛煉大學生的邏輯思維和口頭表達能力，通過理論聯系實際的討論方法，可以加深大學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。任課教師要深入把握當前社會思想潮流的理論問題、大學生訴求的現實問題、我國社會的發展空間等問題，有針對性地開展社會主義核心價值觀理論課堂教學。在課堂理論教學過程中，力圖實現教育信息的單向流動向雙向交流轉換，從單一、傳統的講授模式向構建學習共同體轉換。

（三）創新思想政治理論課課堂教學方式教師要創新思想政治理論課中社會主義核心價值觀的課堂教學方式，實施案例式、多媒體輔助等教學方法。案例教學法可以作為課堂理論教學的切入點，讓大學生從社會主義核心價值觀的課堂案例教學講授中，理解和體會案例的關鍵點。教師尤其要結合當前社會主義核心價值觀教育的最新權威案例和社會熱點問題進行課堂講授，啟發大學生自主思考、體會案例，加深新時代大學生對教師講授案例的理解，從而增強大學生對社會主義核心價值觀的認同。社會主義核心價值觀教學中的多媒體輔助課堂教學方法能夠很好地彌補傳統理論教學的弊端，更多地采取圖片、聲音和影像結合的教學方式，通過多媒體課件可以把社會主義核心價值觀的抽象理論知識變得更加生動活潑和富有新意。同時，教師對多媒體課件的講解，對社會主義核心價值觀的核心內容進行延伸和擴展，通過述評的方式拓寬大學生的視野，提高教學互動性。激發大學生的興趣，增強教學內容對大學生的吸引力，調動大學生對社會主義核心價值觀的求知欲，使大學生在生動的多媒體課堂教學過程中，非常樂意理解和接受教學內容。

二、加強以社會主義核心價值觀

為引領的校園文化建設高校校園文化建設目標要以培育和踐行社會主義核心價值觀為引領，通過健康、持續的校園文化建設不斷推進大學生社會主義核心價值觀教育。

（一）建設高校校園文化制度保障機制高校校園文化建設要把社會主義核心價值觀作為指導思想，加強新時代校園文化的制度建設，把社會主義核心價值觀主題內容和大學教育理念、大學精神、大學文化保障機制建設相結合。唐朝大詩人白居易提出：“仁圣之本，在于制度而已”。要在校園文化制度建設上為社會主義核心價值觀教育提供保障，切實在思想上提高大學生的認識水平，通過高校相關制度的宣傳和教育，讓大學生明確自己的角色定位和行為規范，自覺約束個人的言行，強化大學生的自我教育。要根據社會主義核心價值觀教育的建設要求，不斷完善高校校園文化建設的考核評價體系，優化高校學校風氣，營造學校平等、公正、積極向上的校園文化。營造愛國、敬業、創新、樂群的校園氛圍，使培育、踐行社會主義核心價值觀教育活動，真正做到生動化、具體化，通過高校的制度保障，達到對大學生的針對性和實效性。高校要努力實現學校管理的科學化、規范化和制度化，發揮社會主義核心價值觀教育在校園文化建設及意識形態教育活動中的引領功能。

（二）發揮社會主義核心價值觀對高校校園文化的熏陶功能加強社會主義核心價值觀主導的高校校園文化環境建設，就是用社會主義核心價值觀主導文化內容教育大學生，樹立大學生高尚的理想，形成健全的人格，深入挖掘學校的辦學亮點，凝練反映時代大學精神和學校的價值追求。通過發現和挖掘校園文化的資源，努力形成合力，實施校園文化創新項目，充分挖掘校規、校訓育人內涵。引導以學風建設為中心推動社會主義核心價值觀的校園文化建設。依托優質資源、傳承優良傳統、樹自身品牌。在校園文化體系中的設計和管理過程中，突出體現社會主義核心價值觀的教育觀念，培養大學生作為高校成員，對國家、學校的感情，加強歸宿感和合作感的教育和引導，發揮社會主義核心價值觀對高校校園文化環境的熏陶功能。

（三）舉辦社會主義核心價值觀主題校園文化活動高校在開展校園文化活動中，要結合大學生的日常學習和生活實際，體現社會主義核心價值觀教育主題。一是開展豐富多彩、形式多樣的社會主義核心價值觀主題教育大講堂。以各種形式大講堂作為開展教育活動的載體，使大學生學習和掌握當前社會主義核心價值觀宣傳和教育的熱點問題和相關知識，使之內化為大學生的信念，外化為行為。二是依托高校大學生的理論社團建設，推進建設理論社團。進行社會主義核心價值觀的理論學習和教育活動，做到理論與實踐相結合。三是進一步開展中華優秀傳統文化進校園活動，“豐富拓展校園文化，推進戲曲、書法、高雅藝術、傳統體育等進校園。四是實施中華經典誦讀工程。開設中華文化公開課，抓好傳統文化教育成果展示活動。[2]”五是開設以愛國主義教育為內容的系列活動。在大學生課外活動中，加強教師的參與和指導，使各項學生校園活動保持正確方向。高校還要建立有效的校園文化活動評價機制，營造主題教育的校園氛圍。

三、探索新媒體網絡教育模式

在網絡時代，要借助網絡媒體新平臺，從社會主義核心價值觀網絡教育體系入手，不斷探索和研究新媒體網絡教育模式。

（一）構建社會主義核心價值觀網絡教育平臺加強監管，凈化網絡媒體環境，占領網絡媒體教育主陣地。強化網絡教育，要不斷壯大高校主流網絡輿論。高校要把社會主義核心價值觀的宣傳和教育融入網絡思想政治教育之中，充分發揮社會主義核心價值觀網絡育人功能，加強全方位的主題教育網上格局建設。對大學生進行社會主義核心價值觀網絡教育，著力建設以校園網為主體的網絡新媒體陣地。構建社會主義核心價值觀網絡教育平臺，使思想政治教育深入網絡空間。正如指出：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它……形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。[3]”

（二）突顯社會主義核心價值觀網絡教育優勢在網絡時代，網絡媒體作為一種開放性的資源，突破了傳統的地域、時間、媒介的限制。從理論上說，其可提供的網絡信息資源是海量的，這為大學生學習和踐行社會主義核心價值觀，提供了網絡教育優勢。將抽象的理論內容轉化成生動形象的圖片、視頻資料，通過適合網絡媒體傳播的形式實現社會主義核心價值觀內容的輻射面與覆蓋面，使大學生能夠實現網絡的學習與交流。在網絡新媒體環境下，高校要積極占領網絡思想政治教育的新陣地，積極通過網絡論壇、博客、QQ、微信、手機app等網絡途徑，密切關注大學生的思想動態，發揮網絡載體的開放性、交互性、平等性等優勢，更新教育觀。創新網絡思想政治教育方法，要加強網上教育和網下教育緊密相結合，網上和網下聯動，堅持網絡思想政治教育和社會教育相結合，利用網絡的傳播趣味性的特點和吸引力，結合當前社會實際情況，強化師生雙方的活動和交流。

（三）運用網絡引導方法進行大學生社會主義核心價值觀主題教育在網絡新媒體環境下，高校要抓住當前大學生的特點，從大學生最常用的網絡通訊交流工具入手，通過社會主義核心價值觀主題網站、QQ、微博、微信進行社會主義核心價值觀教育。一是要加深師生之間的感情聯絡。通過交流思想、談心聊天等方式，在潛移默化中達到對大學生進行社會主義核心價值觀教育的效果。二是要打造大學生班級微信群（朋友圈），要善于利用微信這一信息傳播工具，通過網絡微信傳播方式，傳播社會主義核心價值觀教育相關內容。三是要統籌整合網絡資源優勢，形成網絡育人合力。在加強主題教育網站的同時，加強學生網絡互動社區建設，著力打造引領性強的高水平綜合性大學生主題教育網站和具有廣泛影響力的學生網絡互動社區，不斷壯大網絡主流思想輿論。四是應注意講道理，更要講感情。在一定程度上，理論想要完成徹底地說服人，就要實現科學和有效的溝通。價值觀網絡傳播與傳統傳播相比，更要值得關注的網絡話語的結構方式，要善于運用“網言網語”，與時俱進，適應新時代，借助網絡新媒體的特點和魅力傳播社會主義核心價值觀。總之，要開展具有針對性和實效性的社會主義核心價值觀教育活動，突顯高校全員、全過程、全方位育人的整體效應。

參考文獻：

[1].決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：42.

[2]中共中央辦公廳、國務院辦公廳.關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見[N].人民日報，2017-01-26(6).

[3].在中共中央政治局第十三次集體學習時強調把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[N].人民日報，2014-02-26(1).

作者：王力塵 張影 單位：遼寧工業大學