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一、青少年的生命安全時(shí)刻受到嚴(yán)重威脅

不良的價(jià)值觀教育危害孩子的生命安全。由于家長和學(xué)校教育主管部門評價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)注的重點(diǎn)是孩子的學(xué)習(xí)成績，評價(jià)的主要指標(biāo)是看學(xué)生考入各類重點(diǎn)學(xué)校的比例，忽視學(xué)生的生命安全教育，因而就造成一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生自暴自棄，有的甚至產(chǎn)生輕生的念頭。某校一名初三學(xué)生因中考成績差而跳樓身亡；某校一名高三學(xué)生高考中，向鄰桌一學(xué)生索要答案未達(dá)目的，交卷后將這名學(xué)生誘至廁所殺害。這足以說明，孩子的追求單一，價(jià)值取向模糊，且不完全懂得學(xué)習(xí)成績并不能完全證明一個(gè)人的能力；不明白社會分工不同，人生精彩各異，“三百六十行，行行出狀元”的道理。車禍、溺水等傳統(tǒng)因素依然嚴(yán)重危害孩子的生命安全。近年來，車禍造成的傷亡事故頻發(fā)。兩年前，我市某校一幼兒園校車超載超速逆向行駛與大貨車相撞，造成21名幼兒、1名教師死亡，40多名幼兒受傷震驚全國的慘案。溺水也嚴(yán)重危害孩子的生命，據(jù)有關(guān)部門披露，青少年傷亡事故中溺水占了約三分之一。某小學(xué)六年級3名學(xué)生星期六上午排練完“六一”節(jié)目后，回家途中到水壩玩水時(shí)，一孩子不慎滑入水中，另一孩子下水施救時(shí)一起掉入，另一孩子回家叫人，等大人來時(shí)兩個(gè)孩子均已溺水身亡。這些慘痛的教訓(xùn)令人深思。

二、家長應(yīng)該成為孩子生命安全教育的守護(hù)神

家長對孩子生命安全教育負(fù)有重要責(zé)任。每當(dāng)一個(gè)孩子從在母體中孕育至呱呱墜地，父母就有對孩子生命保護(hù)的責(zé)任。上了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，隨著孩子身體的快速發(fā)育，書本的、社會的各種信息大量接觸，單純的孩子對復(fù)雜的社會難以正確認(rèn)識。家長就要教育孩子哪些事該做，哪些事不該做，進(jìn)一步教導(dǎo)孩子認(rèn)識什么是真善美，什么是假丑惡，現(xiàn)在上學(xué)是為了什么，人活著又是為了什么。讓孩子知道：一個(gè)人來到這個(gè)世界上是不容易的，母親經(jīng)歷了多少痛苦，父母養(yǎng)育又花費(fèi)了多少心血，社會又為一個(gè)個(gè)孩子健康成長投入了巨大資源。所以說，一個(gè)人并不是孤立的自我，而是社會的細(xì)胞，家庭的重要組成部分。遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)，珍惜自身健康，就是提高自己及家人的生命質(zhì)量。尊重和保護(hù)他人的健康，就會成為一個(gè)受人尊敬，對社會有貢獻(xiàn)的人。家長對孩子生命安全教育影響深遠(yuǎn)。家長對孩子生命安全教育是長期的、持續(xù)的。由于家長是孩子最親密、最信賴的人，所以家長的教育是無以替代的，影響是終身的。《三字經(jīng)》中的“子不教，父之過”，所說的教育也包容了生命安全教育。就我們成人來說，無論年齡多大，無論從事那一行業(yè)工作，兒時(shí)父母的教誨永遠(yuǎn)牢記心間，并以此規(guī)范我們的行為，我們又將這些傳遞給下一代：無論你事業(yè)是否有成，無論你是貧是富，平安是福，健康是福；兒行千里母擔(dān)憂。

三、學(xué)校是孩子生命安全教育的主陣地

1.把生命安全教育滲透到課堂教學(xué)中。

在各科課堂教學(xué)中均要滲透生命安全教育內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛自己的生命，珍視別人的生命，就是對自己、對父母、對教師、對國家的負(fù)責(zé)。自己和他人的生命都是父母給予的，人的生命只有一次，死而不能再生。人生在世并非一帆風(fēng)順，而是荊棘密布，道路坎坷。要不斷地超越自己，正視困難，戰(zhàn)勝困難。要不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，報(bào)答父母養(yǎng)育之恩，報(bào)答教師的栽培之情。以積極樂觀的精神狀態(tài)勤奮學(xué)習(xí)，將來努力工作，報(bào)效祖國。

2.把生命教育寓于各種活動中。

學(xué)校的各種活動都可能存在著安全隱患。某校在開田徑運(yùn)動會時(shí)疏于對學(xué)生體質(zhì)的了解，一名三年級女生在400米接力比賽暈倒，送醫(yī)院搶救，終因心臟猝死身亡。后查該女生入校體檢時(shí)就發(fā)現(xiàn)患有先天性心臟病，如果學(xué)校重視體檢結(jié)果，就不會讓這位學(xué)生參加劇烈運(yùn)動，可愛的花朵就不會早早隕落。在學(xué)校各種活動中，要確立教師是學(xué)生安全的第一責(zé)任人，心中要時(shí)刻裝著學(xué)生安全，了解每一個(gè)學(xué)生的身體狀況，了解每一件活動器械的安全狀況，預(yù)測每一項(xiàng)活動可能出現(xiàn)的不安全因素，防患于未然。

3.把生命安全教育融入各項(xiàng)教學(xué)管理中。

學(xué)校以教學(xué)為中心，但安全出了問題也會影響教學(xué)。某校一名初一學(xué)生晚間從架子床上鋪掉下，送往醫(yī)院搶救，終因腦出血身亡。后查架子床年久失修，護(hù)欄早就斷掉，造成這名13歲的少年過早離開了人世。每次事故不但給親人造成了巨大的悲痛，給家庭造成了難以彌補(bǔ)的損失，也使得家庭與學(xué)校矛盾激化，給教師施加了巨大的壓力，使教學(xué)受到了影響，使學(xué)校管理陷于被動。因此，學(xué)校管理中要把安全教育放在重中之重，從校長到教員，人人都是安全宣傳員、管理員、監(jiān)督員，實(shí)施安全責(zé)任一票否決制。學(xué)校還應(yīng)定期舉辦安全知識講座，開展防火、防震、防溺水等災(zāi)害預(yù)防演練，向管理要安全，抓管理保平安。

作者：張義宗單位：甘肅省慶陽第七中學(xué)